QUEM SOMOS NÓS?
- OS SERTANISTAS
- Grupo de professores de Artes Visuais , graduados pela Unimontes Minas Gerais. Mais do que professores admiradores incondicionais das Artes.
terça-feira, 23 de agosto de 2011
sábado, 28 de maio de 2011
TELAS FINALIZADAS
TELA DO SERTANISTA JORGE
TELA DA SERTANISTA NEULITA
TELA DA SERTANISTA GRAZIELLE
TELA DO SERTANISTA JOSIAS
Fotos de Keila Ramos e Cia. Uma cortesia de Kartesvisuais.blogspot.com.
terça-feira, 24 de maio de 2011
um pouco do nosso passado.
domingo, 22 de maio de 2011
Pintura de uma sertanista - ARABESCO - Daisy Martins
Trabalho realizado durante as aulas de Pintura I em 21/05/11.
Saudações Sertanistas!
sábado, 21 de maio de 2011
Oito horas de estudos - Daisy Martins
Esta sou eu...
Depois de um fim de semana de estudos...
Um pouco moída...
Um pouco distorcida...
Mas transformada...
Muito mais expressiva!
Saudações Sertanistas!
Seguindo as pegadas de Francisca- Daisy Martins
Acima uma foto em Disponivel em: http://clubemsnjogos.atrativa.com.br/player/_Delicinha/blog/392563.
Abaixo, seguindo as orientações de Francisca, a imagem que criei.
Após abusar das cores e efeitos do GIMP, optei por finalizar tudo em tons de cinza.
sexta-feira, 20 de maio de 2011
CAVALO DOIDO - Mendes&Marcus
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CAVALO DOIDO - 2011 Filtro usado: CUBISMO. Técnica: Soltamos o cavalo no haras do Aristides, mas o buteco de criação do Blog não aguentou a pressão e fechou. Pedimos providência e não tivemos êxito... Oh, que saudade que ficamos... Da marvada providência... |
CAVALO DOIDO NÃO SE OLHA OS DENTES - Jorge Damascena
Devagar chegamos lá! (ou será correndo?)
É isso pessoal...
MONALISA - Jania e Grazielle
Voces já imaginaram a monalisa
carregando um pote na cabeça,
ou nos dias atuais,
com as cores do verão?
segunda-feira, 16 de maio de 2011
XILOGRAVURAS - marcusmartins
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel alemão schöeller. Duas impressões. O entinturamento da matriz foi feito com mais de uma cor. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. Uma impressão. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel alemão schöeller. Duas impressões. Entinturamento com mais de uma cor. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel alemão schöeller. Uma impressão. Entinturamento com mais de uma cor. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. Uma impressão. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. Uma impressão. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. Desenho no verso do papel sobre suporte para entinturamento. |
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| XILOGRAVURA em madeira. Tinta offset. Papel creme Canson. A madeira não tem entalhe. Cria só a textura. A figura é conseguida com pressão com objeto rombudo no verso do papel sobre a matriz. |
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| XILOGRAVURA em madeira. Tinta offset. Papel creme Canson. A madeira não tem entalhe. Cria só a textura. A figura é conseguida com pressão com objeto rombudo no verso do papel sobre a matriz. . |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. |
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| XILOGRAVURA em madeira. Tinta offset. Papel branco Canson. A madeira não tem entalhe. Cria só a textura. Uma impressão. A figura é conseguida com pressão com objeto rombudo no verso do papel sobre a matriz. |
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| XILOGRAVURA em madeira. Tinta offset. Papel creme Canson. A madeira não tem entalhe. Cria só a textura. Duas impressões. A figura é conseguida com pressão com objeto rombudo no verso do papel sobre a matriz. |
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| XILOGRAVURA em MDF. Tinta offset. Papel Canson. Há interferência de achuras com objeto rombudo no verso do papel. |
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| Desenho no verso do papel sobre base de entinturamento. O papel foi reposicionado várias vezes para a composição.   |
domingo, 15 de maio de 2011
FUTEBOL - Óleo sobre tela - 50X70 cm - marcusmartins
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FUTEBOL - ost - marcusmartins - 2011   |
domingo, 1 de maio de 2011
Link: GUIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
APRESENTAÇÃO
O Ministério da Educação, em consonância com sua política de melhoria da qualidade da educação no Brasil, lançou o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), cujo objetivo principal é alcançar uma educação pública básica de qualidade. A complexidade de tarefas que essa empreitada demanda corresponde à complexidade de fatores que levaram a educação no Brasil a atingir, nos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental, a média 4.2 em uma escala de zero a dez.
Essa média – aferida em escolas, municipais ou estaduais – é resultado da combinação dos indicadores das taxas de repetência e de evasão escolar, apresentados pelo Censo Escolar, bem como do desempenho dos alunos no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e na Prova Brasil. Nos vinte países desenvolvidos mais bem colocados no âmbito da educação básica, segundo a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a média é 6,0.
Para alçar a Educação Básica do Brasil a patamares mais elevados, será necessário um esforço conjunto não só dos órgãos mais diretamente vinculados à Educação. Toda a cooperação dos diferentes setores da sociedade concorrerá para que, em 2022, o índice chegue a 6,0 – meta proposta pelo MEC, baseada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Tendo em vista tal marca como referência, foi publicado o Decreto nº 6.094, no Diário Oficial da União de 25 de abril de 2007, que dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e Estados, e com a participação das famílias e da comunidade.
O decreto trata das diretrizes traçadas pelo Governo Federal, conciliando ações de ordem pedagógica, administrativa e financeira. Estabelece que a atuação do Governo Federal se dará por meio de um Plano de Ações Articuladas (PAR), elaborado com cada município, estado ou com o Distrito Federal. São mais de quarenta ações, de diferentes amplitudes, convergindo para a melhoria da Educação Básica, cada uma delas se desdobrando em outras tantas iniciativas.
É nesse conjunto de esforços que se inscreve o Guia de Tecnologias Educacionais.
Com ele, o Ministério da Educação busca oferecer aos sistemas de ensino uma ferramenta a mais que os auxilie na decisão sobre a aquisição de materiais e tecnologias para uso nas escolas brasileiras de educação básica pública.
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Básica
DIRETORIA DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO, MATERIAIS DIDÁTICOS E DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 419
CEP: 70047-900 – Brasília – DF
Telefone (61) 2022-8309 Fax: 2022-8313
www.mec.gov.br
tecnologias@mec.gov.br
Postado por marcusmartins
O Ministério da Educação, em consonância com sua política de melhoria da qualidade da educação no Brasil, lançou o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), cujo objetivo principal é alcançar uma educação pública básica de qualidade. A complexidade de tarefas que essa empreitada demanda corresponde à complexidade de fatores que levaram a educação no Brasil a atingir, nos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental, a média 4.2 em uma escala de zero a dez.
Essa média – aferida em escolas, municipais ou estaduais – é resultado da combinação dos indicadores das taxas de repetência e de evasão escolar, apresentados pelo Censo Escolar, bem como do desempenho dos alunos no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e na Prova Brasil. Nos vinte países desenvolvidos mais bem colocados no âmbito da educação básica, segundo a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), a média é 6,0.
Para alçar a Educação Básica do Brasil a patamares mais elevados, será necessário um esforço conjunto não só dos órgãos mais diretamente vinculados à Educação. Toda a cooperação dos diferentes setores da sociedade concorrerá para que, em 2022, o índice chegue a 6,0 – meta proposta pelo MEC, baseada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
Tendo em vista tal marca como referência, foi publicado o Decreto nº 6.094, no Diário Oficial da União de 25 de abril de 2007, que dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e Estados, e com a participação das famílias e da comunidade.
O decreto trata das diretrizes traçadas pelo Governo Federal, conciliando ações de ordem pedagógica, administrativa e financeira. Estabelece que a atuação do Governo Federal se dará por meio de um Plano de Ações Articuladas (PAR), elaborado com cada município, estado ou com o Distrito Federal. São mais de quarenta ações, de diferentes amplitudes, convergindo para a melhoria da Educação Básica, cada uma delas se desdobrando em outras tantas iniciativas.
É nesse conjunto de esforços que se inscreve o Guia de Tecnologias Educacionais.
Com ele, o Ministério da Educação busca oferecer aos sistemas de ensino uma ferramenta a mais que os auxilie na decisão sobre a aquisição de materiais e tecnologias para uso nas escolas brasileiras de educação básica pública.
Ministério da Educação
Secretaria de Educação Básica
DIRETORIA DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO, MATERIAIS DIDÁTICOS E DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DE TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 419
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tecnologias@mec.gov.br
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